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        班主任工作室工作計劃

        時間:2024-04-18 06:57:05 工作計劃范文 我要投稿

        班主任工作室工作計劃

          日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的班主任工作室工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        班主任工作室工作計劃

        班主任工作室工作計劃1

          一、指導思想

          在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

          二、學生情況分析:

          五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。

          三、全冊教材分析

         。1)全冊教學內容:

          本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

          方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的`重點教學內容。

         。2)教學目標:

          知識與技能:

          1、讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

          2、讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

          3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。

          數學思考:

          1、在認識等式、方程,探等過程中,發展抽象思維,增強符號感。

          2、在認識公倍數、公因數等過程中,培養良好的思維品質。

          3、在認識分數意義過程中,發展合情推理與演繹推理能力,不斷增強數感。

          4、在學習用數對確定位置,鍛煉形象思維,發展空間觀念。

          5、在學習統計過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力。

          解決問題:

          1、從現實情境中發現并提出一些數學問題,并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

          2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

          3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

          4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

          情感與態度:

          1、能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣。

          2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

        班主任工作室工作計劃2

          為了確保工作室各項工作有效開展,工作室成員須遵守下列制度:

          一、工作室例會制度:

          各工作室每學期召開一次計劃會,討論本學期計劃,確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容;每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議,督促檢查各項工作的實施情況,解決實施過程中的難點;每學期召開一次主題研討會,總結階段學習成果,梳理存在的問題,研究解決的`辦法。

          二、工作室學習制度:

          1、按時學習。工作室成員平時學習以自學為主,同時要根據研究方向,確定主題,每月至少集中學習一次,并利用工作平臺交流學習心得。

          2、按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標,按需有選擇性地進行學習。

          三、工作室研討制度:

          1、工作室成員積極參加各級各類班主任研討活動。

          2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題,每月集體研究一次。

          四、工作室工作制度:

          1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標,規定雙方職責、權利及評價辦法。

          2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓工作,完成相關工作任務,并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據研究方向確定主題,定期集體研究,將研討成果發在工作室網站上。

          3、工作室網站、成員博客及電子檔案資料要及時更新,開通評論、留言服務,公布成員電子郵箱等方式,確保交流效果。工作室要及時通過網站工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

          五、工作室考核制度:

          工作室主持人由“名班主任工作室”工作領導小組考核。

          工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責?己酥饕獜乃枷肫返、理論提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標,考核不合格者調整出名班主任工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

          六、工作室檔案管理制度:

          建立工作室檔案制度,并由主持人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發展提供依據。

          七、工作室獎懲制度:

        班主任工作室工作計劃3

          隨著新一年的到來,我的實習也展開了帷幕。在這次的實習中,我來到了xxx市的xxx中學,在這里,我通過老師的推薦,即將開始為期x月班主任實習。作為一名實習生,擔任這樣的重要職位,實在是讓我在受寵若驚的同時,有感到了巨大的壓力。

          面對這樣的壓力,想著班上眾多的學生。我知道,作為老師,這是我非常重要的一步,我不能退縮,更不能放棄!在班主任的實習生活開始之前,我要先做好一定的計劃安排,防止在工作中出現迷茫。以下是我對這次實習的計劃:

          一、拼盡全力的學習和準備

          在開始獨自的上課之前,我還有一段時間可以在老師的身邊學習,這關鍵的一段時間,就是我能否完成好這次實習的關鍵!在這幾天里,我要嚴謹的學習和記錄老師在上課時的狀態,對于面對xxx班的班主任工作的`流程,要有基本的掌握。當然,最重要的,不僅僅是記下,這幾天,也是我接觸這個班級的重要關鍵。我還要和班上的同學們打好關系,讓我們互相認識,互相了解,最好能融入他們。

          于此同時,我最好能記下班上同學們的名字和情況,即使記不清楚是誰,也要念熟,防止出現明明知道卻說不出口的尷尬。當然,對于自己的備課這些方面的準備也是必須要及早準備,防止在工作中出現缺漏。

          二、互相的了解,學生和課堂

          在工作中,我認為在最初要重視的,并不是如何將課本教導好,自己作為實習生,在教學的經驗上,也老教師們有著天壤之別。為此,我更因該在學生方面多下功夫。多去了解學生,在學生中吸收教學經驗,鍛煉自己作為班主任的管理能力。

          其次,作為班主任,我要掌握好課堂狀態,樹立好自己的威嚴,在上課的時候要嚴格,在下課的時候要親切,所以在學習的那段時間,要努力的融入學生,而在真正接手班主任工作之后,要在第一時間樹立自己在課堂上的威嚴,這樣才能更好的在教學中突出這兩個相反的狀態。

          三、結束鼓勵

          自己能不能擔任好班主任的工作,我也不清楚,但是在工作中,我一定會努力的負責好自己的職責!為了我最初的這一班學生,我這個班主任絕對不能丟臉!我會拼盡全力的做好自己!成為一名出色的班主任!

        班主任工作室工作計劃4

          一、指導思想

          以xx小學德育工作計劃為依據;把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務,努力提高班主任的責任和研究意識,不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養,從而帶動班主任群體的穩步發展。同時,為進一步加強名師隊伍建設,充分發揮名班主任工作室的示范引領作用,并在班主任管理工作中形成良好的氛圍,特制訂本工作計劃。

          二、工作目標

          1、理論學習:認真學習《名班主任工作室章程》,履行成員的.基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等,重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志,并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。

          2、管理實踐:把握班隊課的教育作用,提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革,盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際,立足學生,提高管理效率,積極進行實踐探索。

          3、研究成果:努力探索,改革。做到三個一:每期一次家長會,每年一次班隊展示或錄像課,每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

          4、示范引領:經過學習鍛煉,能盡快成長為一名“專家型”的名師。

          5、努力向區班主任工作室學習,并對本工作室成員進行培訓學習,使之得到發展。

          三、工作措施

          在學校工作的引導下,以工作室為發展平臺,激發內在動力,在學習實踐中不斷成長。

          1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃,明確自己專業發展的目標和落實措施。

          2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍,制定讀書計劃,每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會,每年完成讀三本班主任書籍。

          3、通過網絡傳播和在線互動,加強和工作室其他成員的溝通和交流,彼此促進,取長補短,資源共享。

          4、教學實踐。以課堂為載體,積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課,每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。

          5、加強幫帶。進行師徒結對,定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流,并形成教學反思,以促進年輕班主任教師的班級管理工作。

          6、德育科研。圍繞班主任管理工作,積極撰寫案例反思和德育論文。

          最后希望學校多提供我們外出學習的機會,向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作,有機會當面學習聽課,相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

        班主任工作室工作計劃5

          一、指導思想:

          根據貴陽市教育局筑教發【20xx】103號文件關于《貴陽市教育局關于印發<貴陽市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標和要求,突出德育核心,著力提升班主任素質,促進班主任專業化發展,打造幸福班集體。接受新理念,點燃新創意,進行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍,為全面推進素質教育,全面建設和諧幸福校園服務。力爭實踐工作室“研修的平臺、成長的階梯”工作宗旨。

          二、工作目標:

          1、加強理論學習,規范班主任工作教育行為,促進班主任專業化成長和發展,建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

          2、理論與實踐相結合,腳踏實地,樹立良好的教師社會形象。

          3、充分調動班主任自我的積極性,切實提高班主任的師德修養、學習能力、專業素養。

          三、工作設想:

          1、 加強常規活動,建立健全組織機構,擴大工作室影響

          (1)、全面制定并健全各項工作室管理制度,學習、探索并完善本工作室的運作模式。

          (2)、最大限度地凝聚隊伍,調動工作室成員的學習、工作熱情, 注重開掘成員的職業崇高感,從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感,從而帶動其工作能力與技巧的提高。

          (3)、充分利用已有專家資源,提升工作室成員自身的理論學養層次;在與工作室成員充分交流的前提下,確定本工作室的特色及基本教育理念,形成自己的工作室品牌。

          (4)、幫助參加培訓的.學員制定“個人成長規劃”,并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

          (5、)常規例會,明確中心。

          工作室堅持每月一次業務學習的例會制度,研究工作和學習,交流經驗和體會,從而實現共同發展。每次的例會上都有一個中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發,并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發展的“家園”。

          (6)、學習研修,有序進行。

          工作室積極創造條件,為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動:

         、儆袑<乙I的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關于“主題班會的開展與實施”的專題講座。

         、谟型榻涣鞯。本學期擬定由工作室成員召開兩次主題班會觀摩課,并計劃邀請其他成員和學員及兄弟學校班主任參加,會后進行交流研討。

          (7)名師網站,擴大交流。

          名師工作室網站,既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口,又是一個學習交流的平臺,通過這個平臺起到發揮輻射和交流的功能。工作室將繼續充分利用網站容量大、空間大、信息快的特點,將工作室活動公告及時上傳,將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過網站進行交流。同時,工作室亦不忽略傳統的交流工具,本學期將出版一份工作室簡報,主題為班干部培養的智慧。

          2、 加強學習科研,提高業務素質,加快成員專業成長

          (1)、加強學習,提高理論素養。

          先進的理論是班主任工作和德育科研的先導,沒有先進的理論指導,一切都將是紙上談兵。因此,加強學習,不斷提高理論修養,始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員和學員的專業素養。

          本階段學習主題:主題班會、班集體活動設計的智慧

          理論學習推薦書目:

          《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著

          《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編

          《班主任工作漫談》 魏書生著

          王穎《廣東省中小學優秀班會課案例選》,廣東高教出版社,20xx

          丁如許《班會課100問》,華東師范大學出版社20xx年6月出版

          李季《小活動大德育:活動體驗型主題班會的設計與實施》, 暨南大學出版社; 20xx年7月出版

          (2)、積極科研,提高自身品位。

          反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業提升的有效途徑,通過審察實踐經驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手,積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內,選擇一項研究內容,申報子課題,并在所在學校組織實施研究。

          3、 積極配合學校思政處和年級組開展德育工作。

          (1)、作為學校的一個部門,工作室的資源優先向校內班主任開放。

          (2)、工作室主持人常駐工作室,以方便校內班主任隨時交流溝通

          (3)、協助學校班主任培訓工作,積極承擔培養青年班主任專業成才的任務。擬在12月中下旬組織青年班主任進行“無主論壇”式的討論,了解其的工作困惑,分享其工作快樂。

          4、擬聘專家團隊

          張廷均 (中學高級教師,開陽縣教培中心副主任)

          廖楨勇 (中學高級教師,開陽縣教培中心副主任)

          蒲 毅 (網絡技術支持)

        班主任工作室工作計劃6

          一、指導思想

          以《教育改革和發展規劃綱要(20xx年)》為指針,深入貫徹《鄭州市普通中小學名班主任工作室建設與管理實施意見》有關要求,以“科學發展觀”及“幸福教育”理念為指導,突出德育核心,著力提升班主任素質,促進班主任專業化發展,打造幸福班集體。接受新理念,點燃新創意,進行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍,為全面推進素質教育,全面建設和諧幸福校園服務。20xx年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

          二、工作目標

          (一)加強理論學習,規范班主任工作教育行為,促進班主任專業化成長和發展,建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

          (二)建立導、幫、帶的開放型模式,形成滎陽市中小學特有的班主任工作作風。

          (三)理論與實踐相結合,腳踏實地,開展家訪和進行社區活動,樹立良好的教師社會形象,讓家長和社會滿意。

          (四)充分調動班主任提高自我的積極性,營造和諧幸福班集體,為打造學!靶腋=逃钡钠放曝暙I力量。

          三、工作計劃

          為實現20xx年工作目標,我工作室將采取四個步驟實施:

          (一)第一步驟:20xx年元月---20xx年3月,強化工作室成員的理論學習,努力提高工作室自身業務素質和水平,為全市班主任工作實現專業化打下基礎。

          (二)第二步驟:20xx年4月---20xx年6月,根據一季度學習的理論知識,工作室成員之間對工作中出現的問題進行回顧總結交流,加大對全市班主任工作的業務指導。

          (三)第三步驟:20xx年7月---20xx年9月,以交流歸納總結經驗為主,聽取先進教師的班會、優質課,制定本年研究課題。

          (四)第四步驟:20xx年10月---20xx年12月,上交反思感受,共同交流討論?偨Y上升成為論文,深入探討課題內容。

          四、具體要求和措施

          (一)注重在職培訓,提升專業水平

          (1)加強理論學習,提高思想認識

          組織班主任學習教育法規,學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件,學習《幸福教育論》,進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本,德育為先的目標導向;注重公開,面向班集體每一個學生,關心學生的全面發展;建立平等互信的師生關系;遵循學生的年齡特點和身心發展規律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極參加社會實踐活動;大膽創新工作方式,充分發揮紐帶作用。引導班主任確立自我發展目標,使他們站在更高的層面上,審視自己的工作現狀,因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的.內在要求。 每季度理論學習推薦書目:

          元月,2月、3月:《人性的弱點》 【美】戴爾卡耐基著;《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。

          4月、5月、6月:《多元智能新視野》 【美】霍德華加德納著; 《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著 觀看優質展評課視頻,寫讀后感想。

          7月、8月、9月:《愛心與教育》李鎮西著;《班主任工作漫談》 魏書生著。 制定研究課題查找相關資料。

          10月、11月、12月:根據之前書寫的教育感想和探討結果形成論文。

          (二)加強業務培訓,提高實戰能力

          本學年,我們將開展一系列活動,通過活動改進班主任的工作方式和方法,通過活動提高班主任整體素質,通過活動發現和培養一批骨干班主任。

          A、開設“班主任論壇”,每月一次,一方面為班主任提供展示的舞臺,另一方面為班主任排憂解難。

          每月主題:

          元月:“溫馨教室”的布置

          2月:我幸福,因為我是班主任

          3月:面對特殊學生

          4月:我最得意的學生評語

          5月:我的治班妙計

          6月:打造最幸福的班集體

          7月:我說我和學生的故事

          8月:設計最快樂的班隊活動

          9月:讀書交流

          10月:教育難點討論

          11月:我是班主任論文交流

          12月:總結本工作室全年的工作情況,收集資料。

          B、開放學習,使班主任獲得多方信息。

          新的信息,是知識,也是動力。善于接受新的信息,本身也是一種能力,作為班主任要加強自我學習,訂閱教育雜志,認真學習,做好筆記。在每次研討會中,讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

          C、深入開展“我說我和學生的故事”活動

          班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變,努力建立民主平等的新型師生關系,熱愛學生,走近學生;與他們進行心靈與心靈的溝通,情感與情感的交流,創造和感受幸福,并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來,開展“我說我和學生的故事”活動,期末編集成冊。

          (三)大力加強班級文化建設,創建良好的育人環境

          班級文化是學校文化的重要組成部分,優良的班級文化是優秀班集體的重要標志,它能給學生以良好的影響和熏陶,對學生的成長有

          著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設,具體做好以下幾點:

          1、重視班級教室的設計和布置,美化班級;

          2、根據班級實際,制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等,建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案;

          3、經常性地組織適合班級特點的文化活動,為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺,通過各種途徑和措施,努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

          4、開展特色班隊活動,讓班級成為學生最喜歡的地方,童年的最好記憶,幸福成長。

          (四)建立班主任工作檔案,做科研型班主任

          1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況,學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔,作為評先依據。

          2、要求班主任不做“經驗型”班主任,要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級,打造學!靶腋=逃逼放,根據自身實際情況,開展行之有效的研究,特別要做好青年班主任培養跟蹤研究,促進班主任的迅速成長。

          3、做好班主任的專題輔導工作,每學期專題講座不少于一次。

        班主任工作室工作計劃7

          自身素質分析

          1、有熱情、韌性、責任心等,對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

          2、有8年的班主任工作經驗,能井井有條地處理好班級事務,比較順心地管理與建設好班集體,在學生中有一定的威望與感召力。

          3、善于交流與言談,有利于做好各方面的工作。

          4、職業心態平和,能正確地處理與同事、學生和家長的關系。

          5、能夠較熟練地掌握現代信息技術,并靈活有效為教學所需服務。

          工作目標

          1、充分發揮自己的優勢,堅持“育人德為先”,充分尊重學生的人格,尊重學生的個性差異,努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。

          2、堅持記教育教學反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,做一個有心人,隨時記錄教學感想、教學體會,學習捕捉教學中的靈感,歸納教學中的閃光點。

          3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術,為自己的班主任工作保駕護航。

          4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動,撰寫好心得體會。

          5、抓緊課題研究的進度,深入進行研究。

          個人工作計劃

          1、制定讀書計劃。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論,做好讀書筆記。

          2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。

          3、加強業務學習、政治學習。

          4、努力提高教育科研水平。

          具體措施

          1、廣泛地閱讀各類有益的'書籍,學習多種領域的知識、技能,特別要學習現代信息技術,不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習,力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著,認真做好讀書筆記。

          2、擔任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理學生方式多樣化、科學化、有效化:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優秀班主任。

        班主任工作室工作計劃8

          工作目標

          xxxxxx工作室新手班主任比較多,他們解決問題時,缺乏智慧和經驗。但是這些班主任們,理論水平比較高,研究生學歷占一半,可塑性極強。作為新手班主任,他們感覺壓力越來越大,感覺自己對于班主任方面的能力還非常的不足,未來的一年,希望他們能把班級管理的越來越好,也更具有科學性。工作室要發揮應有的作用,真正能夠起著示范引領作用,培養更多優秀的班主任。為此,我工作室提出了“競、實、鍛、培、考、讀”6字工作思路,來貫穿引領今年的工作。

          具體思路

          一

          第一,提高班主任待遇,物質激勵和在學校的地位同樣重要。讓每個老師都愿意當班主任,以當班主任為驕傲,讓大家產生競爭,通過演講、領導打分等多種形式當選班主任,優中選優。一屆下來后,實行綜合能力考評末尾淘汰制。

          二

          第二,班級配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當選副班主任,跟著有經驗的班主任跟崗實習三年。一個流程完整走下來,積累實戰經驗。充分發揮骨干班主任的作用,真正為學校培養后備班主任人才。

          三

          第三,讓骨干、名班主任帶兩個班級班主任,班級放在一起,方便管理,另配備副班主任各一名。新手班主任通過三年時間的鍛煉,能真正學習到先進的班主任工作經驗。掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,促進青少年健康成長。

          四

          第四,加強班主任專業化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓等引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰,努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感,掌握班主任工作必備的知識和技能,使班主任在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯的提高,切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”這個目標邁進,并逐步形成他們各自的班主任工作特色,打造一支德高業精的班主任隊伍。

          五

          第五,實行班主任培訓考核制和輪訓制。不合格者將不得上崗,必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的'教師在其擔任班主任期間,每一年必須參加一次市級或區級班主任培訓,每學期必須至少參加一次校本培訓。通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念。

          六

          第六,按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創新性”原則,堅持集中短期培訓與校本培訓相結合,針對不同階段學生身心發展規律,不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際,重視經驗交流,突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點,充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網絡平臺的優勢,不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。所有參訓教師要積極堅持讀書自學,教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍,每學期寫一篇讀書筆記和教育論文。

        班主任工作室工作計劃9

          一、工作目標

          通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網絡研討,確定自己的研究主題,明確自己的相關工作以及負責項目。而后根據林xx校長所撰寫的'《XX年工作室活動計劃》,逐步開始施行開展以下個人具體目標:

          1、每學期讀一部德育專著,并撰寫讀后感。

          2、每年完成一項課題研究。

          3、每學年上一節主題班會公開課,并撰寫班隊活動方案及活動反思。

          4、每學年主持一次網絡專題研討活動,研討熱點、疑難問題,提升班主任專業知識水平。

          5、三年內至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座。

          6、每學年至少完成一篇班主任工作論文(包括活動設計或案例分析),并在縣級以上獲獎。

          7、經過三年努力,使本工作室成員在縣內乃至市內具有一定知名度。

          8、在研究成果集《我們的班級活動》上發表自身作品。

          二、工作內容

          在工作室的指導下開展工作,認真履行班主任工作職責,借助網絡教研的載體,促進班主任專業成長、加強班級文化建設,做好德育學習、課題研究、示范輻射等工作。充分發揮隊先行研究、交流研討、示范引領的作用,努力與工作室其他成員一起成長,努力成為校、縣、市內知名的班主任。提升自身的科研能力和創新精神,施行智慧德育。

          三、主要措施

          1、制訂完成個人發展規劃以及年度工作計劃,并在日常工作中有效落實。

          2、制訂適合自己的課題研究方案,做到有組織實施,有階段小結,有結題報告,有成果推廣。

          3、訂閱1種德育專業的報刊雜志,做到有計劃地學習。

          4、及時參與全體成員會議,并在其間總結經驗、探討問題和交流工作。

          5、積極參與在網絡上進行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。

          6、定期參與網絡“班主任沙龍”活動,與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。

          7、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。

          8、及時撰寫相關反思。

          xx縣xx實驗小學魏xx

        班主任工作室工作計劃10

          一、指導思想

          以xxxx市教育局關于組建“xxxx市名班主任工作室實施意見”為整體目標和要求,結合我!白非笞吭街褂谥辽啤钡霓k學理念,以提高班主任的班級管理水平為己任,以促進班主任專業化成長為目標,以求實的精神,務實的態度,扎實的工作,以團隊協作為研究方式,挖掘資源優勢,搭建班主任專業成長的平臺,從而促進我校班主任隊伍專業迅速成長,為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

          二、工作室總體目標

          根據xxxx市教育局名班主任工作室管理要求,建立班主任工作室旨在擴大骨干班主任效應,通過一個工作周期內的培養計劃的實施,有效推動培養對象的專業成長,力求在三年內使工作室成員在課題研究上出成果,班級管理上出經驗,把本工作室建成優秀的班主任專業團隊,引領班主任教師在規范管理班級的基礎上,向個性化、藝術化發展,創建特色班集體,提高班主任工作的專業化發展水平,為更好地推動我校德育工作做出應有的貢獻。

          三、工作室年度目標

          20xx年度目標(啟動探索階段)

          1、制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃;制定工作室制度;

          2、選定工作室培養對象,并了解工作室成員情況,在理論指引下幫助他們根據自己的特點制定三年專業發展規劃和年度計劃。

          3、工作室工作網站初步建立。

          4、加強工作室內成員班級管理理論學習。使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。

          5、通過觀摩班會或者家長會之后的集體交流研討提高班會課的水平。

          20xx年度目標(研究發展階段)

          1、梳理第一階段的研修成果,制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃。

          2、成員所帶班級朝著規范化,智慧型,學生喜歡,家長滿意,同事認可的方向發展。

          3、工作室工作網站建設齊全,成為工作室成員的一個有效交流學習、展示輻射的平臺。

          4、在年度班級管理方面、德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在CN刊物發表。

          5、結合市級班主任相關課題項目工作室成員申報市級班主相關課題或者相關子課題進行研究。

          20xx年度目標(成果收集階段)

          1、制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃;完成研究課題結題相關工作。

          2、工作室成員爭取獲得xxxx市證書獎勵,成長為我校的專家型班主任。

          3、工作室網站的相關資源能夠輻射、服務于新密市中學班主任,并有一定的影響力。

          4、工作室成員的班會課等德育課程及相關課程的課堂形成特色,有一定的風格。

          5、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設等成果匯編成集。

          四、成員基本構成

          全體成員分工協作,共同做好與工作室相關的各項工作,基本分工如下:

          1、主持全面工作:xxxxxx

          負責工作室全面工作的組織與協調,主要負責工作室活動計劃安排,各項活動的策劃與落實,課題研究的推動與總結,經費的預算與使用等工作。

          2、成果統計匯編工作:王磊靖永存

          主要負責工作室成員科研成果、課題研究過程性資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。

          3、經費使用管理工作:李強

          主要負責工作室活動經費的開支、記賬、報銷和結算。

          4、宣傳報道工作:饒為友

          主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。

          5、技術保障工作:王軍航楊俊生

          主要負責工作室的博客、微信等信息平臺的日常維護、管理,負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。

          6、資源搜集、文字整理工作:張建輝王明玲

          負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的`文章、專著等給全體研修成員共享,負責年度工作總結撰寫等工作。

          7、其他方面:大型活動的組織由全體成員共同負責;其他沒有提及工作由主持人合理安排。

          五、工作室管理制度

          1、學習制度

          加強理論學習,要求每位成員每學期閱讀班主任相關書籍2至3本并寫讀書心得體會,定期檢查。

          2、研討制度

          每月工作室成員至少集中研討一次,交流學習心得,交流班級管理經驗等。

          3、課題研究制度

          主持或者合作課題研究,工作室成員做到人人研究;主持人對課題研究過程進行動態管理,聘請導師對課題進行指導。

          4、幫帶、示范、引領制度

          要求每位成員要指導所在學校年輕班主任2至3人,幫助他們解決平時班級管理中的困惑,促使他們快速成長。工作室成員充分發揮引領、示范、輻射作用。每年至少組織一次公開主題班會課活動。

          5、檔案制度

          規范檔案管理,明確建立檔案要求。主要建立兩種檔案:一是建立工作室業務檔案,及時收集整理工作室發展和個人成長過程中的有關資料。二是建立名班主任工作室日常管理檔案。

          6、表彰獎勵制度

          工作室每學年評選一次優秀學員,主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定;對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發表,工作室予以獎勵;獎懲結合,對不符合工作室工作、學習要求的學員提出批評或者予以退出處理。

          7、經費使用制度

          合理安排使用經費,?顚S,由新密市第二高級中學財務室根據經費使用范圍和財務制度有關規定進行監督管理。

          六、研究措施

          1、理論學習及培訓

          每學期集中培訓1-2次,采取專家授課、班主任論壇形式,研究分析班主任工作實踐的重點、熱點、難點問題,探討加強和改進班主任工作的對策和措施,并在實踐中予以驗證;交流班主任工作的新經驗。

          2、班會研討

          以教育案例型主題班會為突破口,以優秀案例為契機,以觀摩、交流、研討為主要方式,將教育與自我教育結合起來,提高班主任教育工作水平,把握好班會課的教育功能,熟練駕馭班會課形式,內化成自己的教育理念。

          3、課題研究

          通過工作室確定的課題研究參與或自我申報立項,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

          4、交流展示

          通過講述自己的成長軌跡和工作經驗,通過點評他人經驗并提出發展建議,開展匯報交流活動?梢哉故境蓡T的特色和思想,提升成員的水平,也可以提升同伴的認識水平、鑒別能力和指導能力,以實現共生共榮。

          5、考察學習

          工作室組織成員進行班主任工作考察,觀摩學習和借鑒其他優秀班主任工作的新鮮經驗。加強班主任間的德育交流與互動。

          6、在線研討,網絡輻射。建立一個工作室博客,幫助工作室主持人維護運行工作室網頁,積極開展在線互動式研討,及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網絡進行傳播,充分發揮工作室博客的示范、引領、輻射和指導等功能。

          七、條件保障

          我校領導很重視名班主任工作室的工作,為名班主任工作室提供最有利的支持。成立專門的辦公室,辦公室面積有三十五平方左右并配備有電腦,打印機,書柜等一系列辦公用品。

        班主任工作室工作計劃11

          一、工作目標

          根據xxxx區教體育局關于深入開展“學在xxxx活力教育”十大行動2.0版的實施意見中的行動之立德樹人固本行動中以全國家校社會共育實踐區為平臺,發揮500名xxxx名班主任的示范帶動作用,加強班級管理的實踐與研究,努力促進工作室全體研修人員的專業化發展,傳播先進的班級教育教學管理理念和方法,不斷提升班主任專業素養,爭取用一年的時間,把本工作室建成xxxx區有一定影響力的班主任專業團隊,為促進xxxx教育高標準、高質量均衡發展,提升xxxx教育知名度,為實現xxxx教育事業全面、均衡、可持續發展做貢獻!

          二、工作室成員情況分析

          本工作室共15位研修人員,如下:

          從大家簡介上來看,本工作室有四位老師工作將近十年及十年以上,五位老師在五年以上,六位老師工作在五年以內,大家一直從事小學班主任管理工作,工作積極熱情,有一定的教育管理實踐和良好的班主任專業素養。而且成員在所在學校都是本校的骨干班主任,個別老師在工作期間也取得了一定的成績。具有高度的工作熱情,感染力強。同時,大家所在的學校也特別重視班主任隊伍的建設,重視班主任專業發展。

          三、具體工作安排

          導師引領

          以工作室主持人為主要導師,帶領本工作室成員,致力于專業發展,積極開展班主任工作研究;同時邀請一些班主任工作領域的專家為工作室的顧問導師,對全體工作室成員進行專業引領和提升。

          借助優質資源

          一方面借助主持人所在學校xxxx市xxxx小學的優質資源開展研修。xxxx小學目前有15名有經驗的市區名班主任,多向他們取經,爭取得到他們的有力支持,同時還要多和校長及學校其他領導多匯報溝通,爭取他們在活動經費、活動場地、活動時間上給予支持。另一方面,還要借助其他研修成員所在區域及學校的獨特資源推進研修,開展活動,從而確保工作室工作能有序地開展,從而保證質量。

          利用專業資源

          依托xxxx區、xxxx市乃至全國范圍的名班主任、學者專家的專業資源,定期約請指導,獲取專業研修信息,不定期組織校外學習;與其他名班主任工作室加強橫向聯系,互通有無,相互促進,為工作室成員搭建更為開闊的成長平臺。

          設置專門的工作室微信平臺,QQ、微信群等

          主要用于發布研修工作動態信息,分享工作室研修資源,發表研修成員論作,為形成更大范圍的輻射與帶動提供平臺。

          圍繞專題研究

          以實踐、觀摩、反思、分析等為研究方法,進行“探索童心秘密,發掘生命的精彩,描繪成長的愿景”為主題的研究,積累研究資料,完善研究方式,總結展示研究成果,開展經典教育論著研讀。

          專業讀寫

         、叛凶x指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目,全體成員每學期共讀專著不少于兩本,自選閱讀專業書籍一本以上,每月至少撰寫一篇讀書心得,并通過專題沙龍進行交流;

         、泼吭轮辽僮珜懸黄逃龜⑹,每一學期至少跟蹤一例教育個案,并作觀察記錄。

          課堂揣摩

          每學年本工作室或聯動其他名班主任工作室集中舉辦一次班隊會觀摩研討活動,由本工作室研修成員或協同其他工作室研修成員同臺執教,并邀請相關專家、老師觀摩研討,擴大影響面。

          主題沙龍

          每月舉辦線上或線下主題沙龍,重點聚焦專業閱讀、班級管理的難點問題討論等,以此推進研修成員的深度思考和專業學習。

          網絡教研

          通過QQ群、微信群等平臺,可以動態、及時地分享交流學生教育和班級管理中的困惑與心得,實現常態教研,提升研修質量。

          對外交流

         、挪欢ㄆ诮M織片區間名班主任工作室交流活動;

         、撇欢ㄆ谘埥逃龑<、名家進行專題(講座、公開教學等)指導;

          成果輻射

          工作室在注重成員自身發展的同時,將通過班隊會的活動組織、專題講座、成果匯報等方式同步帶動本區有專業發展要求和共同研究取向的老師一起學習,一起研究,從而帶動本區域教師共同提高。

          四、基本分工

          全面主持工作:xxxxxx

          負責工作室全面工作的組織與協調,主要負責工作室活動計劃安排,各項活動的.策劃與落實,經費的預算與使用等工作。

          宣傳報道工作:xxxxxx

          主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。

          成果統計匯編工作:xxxxxx

          主要負責工作室成員活動資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。

          技術保障工作:xxxxxx

          主要負責工作室的微信、QQ等信息平臺的日常維護、管理,負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。

          資源搜集、文字整理工作:xxxxxx

          主要負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享,負責年度工作總結撰寫等工作。

          其他工作

          大型活動的組織由全體成員共同負責;相應學校及區域的活動由該校該區域的研修成員牽頭負責;其他未提及工作由主持人合理安排。

        班主任工作室工作計劃12

          一、指導思想

          為加強班主任隊伍建設,充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用,及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺,使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責,在交流中學習,在學習過程中提高班級管理能力,從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

          二、培養目標

          工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向,努力把工作室辦成專業化發展的`共同體,引導各成員結合當前班主任工作,認真思考和分析面臨的問題和困難,不斷學習交流,通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究,努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略,使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹,并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。

          三、主要任務

          1、全面制定并健全各項工作室管理制度,學習、探索并完善本工作室的運作模式。

          2、最大限度地凝聚隊伍,調動工作室成員的學習、工作熱情,注重開掘成員的職業崇高感,從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感,從而帶動其工作能力與技巧的提高。

          3、充分利用已有專家資源,提升工作室成員自身的理論學養層次;在與工作室成員充分交流的前提下,確定本工作室的特色及基本教育理念,形成自己的工作室品牌。

          4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”,并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

          5、搭建交流平臺,與學員及時互動,實現初步輻射。

          四、活動形式及內容:

          序號時間主題形式

          1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討

          2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

          3、5月課題研究方案征集專題研討

          4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

          5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選

          6、10月下旬發揮班、隊課作用,共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流

          7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

        班主任工作室工作計劃13

          一、指導思想

          以南口鎮小學德育工作計劃為依據;以構建南口鎮小學幸福班集體,提升班主任素養為己任。緊緊圍繞我!敖ㄔO儒雅文化,打造書香校園”這個核心,把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務,努力提高班主任的責任和研究意識,不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養,從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

          二、工作目標

          1.每一位研究教師為個案生建立檔案,每周定期上交研究記錄,走進家訪,撰寫教育案例。

          2.以班級文化建設的校本研究為載體,構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成。

          3.繼續以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點,參與學習和研究,撰寫教育案例,設計教育課程等途徑,不斷提升班主任的`科研素養。

          三、工作措施

          1.提高成員自身素養

         。1)開展每學期讀一本書的活動

         。2)開展讀書分享活動

         。3)參與專題及課題等項目培訓

         。4)假期撰寫教育案例

          2.課題研究撰寫成果

         。1)為個案生建立檔案

         。2)通過家訪探究個案研究效果

         。3)參與課題研究

         。4)撰寫教育成果

         。5)誠邀專家做“希望生”教育指導

          3.特色班級文化建設

         。1)理論學習提升認識

         。2)導師交流培訓提升

         。3)樹立典范完善成果

          四、活動安排

          隔周二下午活動

          五、工作保障

          1.領導組成

          徐成(南口鎮小學校長)

          王國珍(南口鎮小學德育副校長)

          2.成員組成

          外校教師:

          3.指導專家

          張紅(北京教育學院教授)

          邱立君(xx區進修學校德育教研室主任)

          孫福華(xx區進修學校教科室孫福華主任)

          4.附:任xx班主任工作室2016至2017學年度第一學期各月活動安排

          月份

          工作內容

          主持人

          9月份

          1.收集暑假作業

          任xx

          2.繼續建立個案生檔案

          3.進行市級課題結題期間內容學習

          4.班主任基本功培訓

         。ㄖ黝}班會設計及說課培訓)

          5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動

          10月份

          6.個案生研究與走進家訪

          任xx

          7.特色班級文化建設再培訓

          8.班級特色文化建設完善與實施

          9.班主任基本功培訓

         。ㄖ黝}班會設計及錄像)

          10.市級課題繼續研究與實施

          11.沒有愛就沒有教育演講比賽

          11月份

          12.個案生研究與案例撰寫

          任xx

          13.特色班級文化建設繼續實施完善

          14.市級課題進行深入研究

          15.個案生研究與走進家訪

          12月份

          16.市級課題教育課例研究撰寫培訓

          任xx

          17.個案生深入研究與撰寫成果

          18.特色班級文化建設深度研究完善

          1月份

          19.整理教育科研記錄資料

          全員參與

          20.整理《教育是智慧的(五)》

        班主任工作室工作計劃14

          一.設立宗旨

          中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者,是中職學生思想道德教育的骨干力量,是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作,在學校實施教書育人、管理育人、服務育人,溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措,為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。

          二.總體目標

          發揮工作室的引領輻射作用,使工作室成為職業教育班主任學習的陣地,班主任專業發展的搖籃,班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養名班主任后備梯隊,打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想,有獨特教育風格、教育方法、教育能力,樂于奉獻、勇于創新的精神,在本市乃至全省有一定影響和威望的'職業教育名班主任,為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。

          三.工作任務

          1.學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念,提出新思路。

          2.尋找班主任工作規律,提高班主任工作的實效。

          3.以名班主任為主導,引領工作室全體成員,推進班主任教育課題研究。

          4.以名班主任工作室為平臺,邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。

          5.監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。

          四.本學年具體工作安排

          1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃,對20xx年工作做匯總,工作室建立健全簡報及網站。

          2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班,按時參加20xx年金城名師講座活動,制定上報課題并申報。

          3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會,繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。

          4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

          5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。

        班主任工作室工作計劃15

          一、指導思想

          以《教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》為指針,以“科學發展觀”及“幸福教育”理念為指導,以德育為核心,以打造幸福班集體,提升班主任素質為本,促進班主任專業化發展,接受新理念,點燃新創意,進行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍,為全面推進素質教育,全面提高教育質量,全面建設和諧幸福校園服務。

          二、工作目標

          1.加強理論學習,規范班主任工作教育行為,促進班主任專業化成長和發展,建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

          2.建立導、幫、帶的開放型模式,形成桃花江小學特有的班主任工作作風。

          3.理論與實踐相結合,腳踏實地,開展家訪和進行社區活動,樹立良好的教師社會形象,讓家長和社會滿意。

          4.充分調動班主任提高自我的積極性,營造和諧幸福班集體,為打造學!靶腋=逃钡钠放曝暙I力量。

          三、具體要求和措施

          1.學校成立德育工作領導小組,加強對班主任工作的管理和指導。

          組長:

          副組長:

          組員:

          領導小組負責對班主任隊伍的選撥、任用和考核。在全體教師先自由申報,再由領導小組擇優選拔教師擔任班主任工作。

          2.注重在職培訓,提升專業水平

          (1)加強理論學習,提高思想認識

          組織班主任學習教育法規,學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件,學習《幸福教育論》,進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本,德育為先的目標導向;注重公開,面向班集體每一個學生,關心學生的全面發展;建立平等互信的師生關系;遵循學生的年齡特點和身心發展規律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極參加社會實踐活動;大膽創新工作方式,充分發揮紐帶作用。

          引導班主任確立自我發展目標,使他們站在更高的層面上,審視自己的工作現狀,因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。

          (2)加強業務培訓,提高實戰能力

          本學年,我們將開展一系列活動,通過活動改進班主任的工作方式和方法,通過活動提高班主任整體素質,通過活動發現和培養一批骨干班主任。

          A.開設“班主任論壇”,每月一次,一方面為班主任提供展示的舞臺,另一方面為班主任排憂解難。

          每月主題:

          9月:“溫馨教室”的布置

          10月:我幸福,因為我是班主任

          11月:面對特殊學生

          12月:我最得意的學生評語

          3月:我的治班妙計

          4月:打造最幸福的班集體

          5月:我說我和學生的故事

          6月:設計最快樂的班隊活動

          B.開放學習,使班主任獲得多方信息。

          新的信息,是知識,也是動力。善于接受新的信息,本身也是一種能力,作為班主任要加強自我學習,訂閱教育雜志,認真學習,做好筆記。在每次研討會中,讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

          C.深入開展“我說我和學生的故事”活動

          班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變,努力建立民主平等的新型師生關系,熱愛學生,走近學生;與他們進行心靈與心靈的溝通,情感與情感的交流,創造和感受幸福,并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來,開展“我說我和學生的故事”活動,期末編集成冊。

          3.健全規章制度,建立考核和激勵機制

          (1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規評比,每月一次的班主任研討活動,繼續推行星級班級,星級班主任評比制度,明確班主任的責、權、利,形成競爭氛圍。

          (2)充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用,開展結對子活動,并通過舉行班主任工作經驗交流,集體研討等活動,促進班主任之間的'相互學習,相互借鑒。

          4.大力加強班級文化建設,創建良好的育人環境

          班級文化是學校文化的重要組成部分,優良的班級文化是優秀班集體的重要標志,它能給學生以良好的影響和熏陶,對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設,具體做好以下幾點:

          (1)重視班級教室的設計和布置,美化班級;

          (2)根據班級實際,制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等,建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案;

          (3)經常性地組織適合班級特點的文化活動,為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺,通過各種途徑和措施,努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

          (4)開展特色班隊活動,讓班級成為學生最喜歡的地方,童年的最好記憶,幸福成長。

          5.建立班主任工作檔案,做科研型班主任

          (1)每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況,學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔,作為評先依據。

          (2)要求班主任不做“經驗型”班主任,要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級,打造學!靶腋=逃逼放,根據自身實際情況,開展行之有效的研究,特別要做好青年班主任培養跟蹤研究,促進班主任的迅速成長。

          (3)做好班主任的專題輔導工作,每學期專題講座不少于一次。

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