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        初中物理教師工作計劃

        時間:2024-04-16 12:25:12 工作計劃范文 我要投稿

        初中物理教師工作計劃

          日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的初中物理教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        初中物理教師工作計劃

        初中物理教師工作計劃1

          物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中,所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣,激發學生的求知欲,是引導學生探索物理規律,學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點,它有別于直觀的理論教學,又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣,因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。

          一、關于演示實驗的教學

          “演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗!毖菔緦嶒炇窍驅W生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料,是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用,有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律,從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求:

          1、演示實驗首先必須確保成功性

          演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍,讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果,同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功,目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的,首要的是掌握實驗的原理,抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示,當紙片蓋住杯口后,不能讓空氣進入,這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示,在抽紙條時速度要快,這是關鍵。如果演示不成功,學生就會感到失望,對老師的講解不信任和失去學習的興趣。

          2、演示現象必須明顯、直觀,可見度大

          演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見,而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀,可見度大。所用的儀器要足夠大,靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度,使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時,應讓學生“代表”靠近觀察,然后由“代表”作實況報告,如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法,事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗,這就要求突出每個實驗的重要性,如暫不用的儀器不要拿出來,以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法,想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中,可以將水染紅,并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法,使學生對磁感應線產生深刻的認識。

          3、演示的器材結構要簡單,操作要方便,推理要簡單

          演示實驗簡便易行,操作方便,得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的'塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆,讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力,由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題,簡便易行,同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中,周圍到處存在在著物理知識,增強了親切感,易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。

          二、關于學生分組實驗的教學

          “學生分組實驗是學生在教師的指導下,獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識,訓練技能,培養良好素養的重要教學形式!币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學,首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小,自制力不強,又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已,學生實驗較難組織,效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到:

          1、實驗前必須完成預習內容

          實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習,學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識,在實驗過程中才會做到心中有數,目的明確,從而提高實驗的質量。

          2、進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前,不得亂動器材

          3、實驗時應要求學生不能大聲喧嘩

          在實驗過程中若出現異,F象,可要求學生舉手提問,在實驗過程中教師要巡回指導,發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚,對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析,要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

          4、實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據,并填寫好實驗報告。實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟,學生對所測數據進行分析、處理,作出合理的結論,從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現,有的學生由于實驗測得數據誤差太大,得不出正確的實驗結論,因而會出現編造數據,或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評,并要及時幫助他們重新安排實驗,從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實,如實記錄,養成實事求是的科學態度。

          初中物理實驗教師實驗工作計劃2

          一、實驗教學的指導思想

          實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過物理實驗,不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的,進行常規的驗證性的實驗教育;還要培養學生的科學實驗素養,理論聯系實際和實事求是的科學作風,嚴肅認真一絲不茍的科學態度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考,培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學,特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。

          二、實驗教學的目的

          1。培養學生的科學實驗素養,理論聯系實際和實事求是的科學作風。

          2、培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。

          3、培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力,科學地分析和解釋一些物理現象。

          4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

          三、實驗教學的現狀分析

          1、課程方面:

          由于長期應試教育的影響,重知識輕能力、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素質的觀念還根深蒂固,初中學生的物理實驗,存在著過分統一、死板教條的弊病,實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正,F象,不能很好的培養學生實驗素養和能力

          2、學生方面:

          學生的實驗操作能力較差,在學生實驗中,甚至還有50%的學生極少動手或不動手,這一方面與現有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關。

          3、實驗條件方面:

          實驗所需器材基本配齊,但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高,導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象,從而降低學生的實驗興趣。

          4、其它相關情況:

          實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校,也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠,學生做與不做實驗無關緊要,只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。

          四、實驗具體措施:

          1。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求,按程序進行操作,采用多種實驗方法,活躍學生思維。

          2、進一步加強對學生實驗興趣的培養。

          物理學家愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師!倍d趣的培養,一要靠老師的正確引導,而要靠學生親身到實驗中去激發。教師要善于把握實驗的科學性,挖掘實驗的趣味性,特別是課堂演示實驗,要做的生動活潑,富有啟發性和趣味性,盡量縮短時間,做到一次成功,從而引發學生的實驗興趣。另外,除了開足開好學生實驗課外,還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作,并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導,制定切實可行的督促、檢查方案,或展示、或競賽、或討論,使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作,對活動中表現突出的,及時給予表揚和鼓勵,對優秀者可適當地給予物質獎勵,這對提高學生的實驗興趣很有幫助。

          3、初中物理實驗,既要發揮教師的主導作用,又要突出學生的主體地位,充分調動學生的積極性和主動性,使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看,實驗讓學生做,思路讓學生想,疑難讓學生議,錯誤讓學生析,并且多給學生提供獨立設計實驗的訓練機會,最大限度地發揮學生的探索潛能,培養學生的實踐能力和創造能力。

          4、加強對學生實驗操作能力的考核。

          對初三學生,著重“七個正確”的考核:選擇儀器正確;安裝調試實驗裝置正確;操作規程正確;觀察方法正確;測量讀數正確;處理數據正確;實驗結論正確。

          5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質:即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師,才能在教學中更好的發揮其主導作用,對學生實驗給以正確的指導,開發學生的智慧,培養學生的實驗能力。

          五、需要學校給予的支持

          1、按期配齊實驗所需的儀器設備

          2、為實驗室提供適當的經費,以購買實驗過程中的相關耗材

          3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備

          初中物理實驗教師實驗工作計劃3

          一、指導思想:

          物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

          中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

          初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制,實行規范的管理。

          二、具體工作計劃

          1、制訂規章制度,科學規范管理

          2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

          3、開足開齊各類實驗,并積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

          4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

          5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

          6、有必要時,可以自制一些教具。

          7、做好儀器、器材的補充計劃。

          8、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

        初中物理教師工作計劃2

          一、指導思想

          物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內容,又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念,通過實驗得出規律,檢驗猜想,通過實驗發展新知。因此,我們應該認真地對待每一個實驗,手腦并用,踏實細心地做好每一個實驗。

          首先,要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的'基礎,也是發展其他能力的基礎。切實做好各種實驗,使實驗成為教學的有機組成部分。

          其次,要積極開展課外活動。形式要多樣化。如:小實驗,小制作,小發明,小論文,科技講座,修理或自制教具等。

          對于每一個具體的實驗,在實驗之前,首先要明確實驗目的,即弄清實驗要研究,解決什么問題。其次,要知道實驗原理。

          第三,要知道所用儀器的使用方法。

          第四,要知道該實驗如何做,要測量及記錄什么。

          實驗時,首先要對器材進行檢查,了解儀器的用法;其次,要回組裝器材;第三,要能按步驟操作。

          實驗結束時,要讓學生清點實驗器材,并放回原處,完成實驗作業。

          全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得,方法簡便,效果明顯。

          通過做本學期的實驗,使學生能通過對現象的觀察,測量,歸納出客觀規律,從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。

          二、本學期學生分組實驗安排

          第二周 2.25———2.28 探究影響電流做功大小的因素

          第三周 3.3————3.7 測量小燈泡的電功率

          第四周 3.10———3.14 探究熔斷絲熔斷的原因

          第六周 3.24———3.28 探究通電螺線管的外部磁場

          第八周 4.7————4.11 安裝直流電動機模型

          第九周 414———4.18 自制有線電報機與接收機

        初中物理教師工作計劃3

          一、 切實推進物理課程改革

          1、進一步更新教育觀念

          新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

          2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

          新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,二是科學內容。而科學探究則包括以下要素:1、提出問題;2、猜想與假設;3、制定計劃與設計實驗;4、進行實驗與收集證據;5、分析與論證;6、評估;7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的`。顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上,總結經驗教訓,都能在教學實踐中使用這一模式。

          只有這樣,新的課程標準才能得以落實。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求。

          3、落實物理實踐活動

          新課程標準特別強調社會實踐活動,初中教學大綱規定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,中考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,爭取掀起一個實踐活動的高潮。

          二、狠抓畢業班教學

          教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。又將實行間斷了二年的單科考試,我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復習措施,把握中考動態,提高復習效率,爭取在今年的中考中取得好成績。

          一個優秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作,本學期我將進行論文及教案評比上下功夫。教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發揮出最大的效益,才能使我們物理教師騰飛的翅膀。

          三、積極參加教研活動

          1.教研組活動是搞好學科教學,深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃;顒右洺;,要保證至少二星期1次,每次2課時以上。為此我做到不遲到不早退,按時完成任務。

          2.要加強理論學習,要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然,還要加強物理專業知識的學習,特別是近代物理的學習。

          3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課,備教案,更要多備學案,備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸,因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識,而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題,多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是,有一說一,有二說二,不要一味說好話。那樣的話,對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。

        初中物理教師工作計劃4

          第一,加強理論學習,明確課程目標

          1、每兩周集體學習物理新課程標準,把握新課程精神實質,全方位、多面、多角度解讀新課程理念,交流觀點,提高對新課程的理解和應用水平。

          2、選的理論書有:《物理新課程標準》,《中學物理》,《教師心理學》,《教育心理學》,《學生心理指導》等。從而帶動更高專業水平的教學工作。

          3、明確新課程三維目標的依據和意義,牢牢把握“以學生發展為中心,以科學探究為基礎”兩條教學主線。

          第二、發揮準備作用,理清教學思路

          1、定期學術分析。隨著新學期教學的進展,學生在接受新知識的過程中必然會出現各種問題;從多角度、多方向、多層次發現學生的問題,作為教學工作和教學設計的依據,及時解決。

          2、理清教學思路。教學的'“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點、難點和重點,以及如何讓學生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節的教學目標,突出重點,突破難點,進行合理的教學設計。思路清晰,教與學都會輕松;避免暈倒顯擺。

          第三,開發利用教材,拓展教學資源

          1、教材的開發和利用。不能教條化教材,可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化解讀,逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。

          2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體,并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本、在線資源和相關資源,尤其是在創設情景和介紹概念方面,進行比較和選擇。

          第四,構建教學設計,展示教學風格

          1、建構教學設計。新學期一定要從靜態的教學設計過渡到動態的教學設計,把學生的課堂生成作為教學資源的補充,避免不分班級,不分學生,按計劃教學。

          2、學習有固定的章節;沒有固定的教學方法。通過定期教學、公開課、講座或教學競賽,根據教師的素質,展現自己的教學風格,公平、公開、公正地評價教師。

          第五,發揮多媒體作用,注重物理實驗

          1、發揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室,估計每個老師能上20節多媒體課。要求選擇和改編課件。

          2、注重物理實驗。

         。1)多媒體播放與動手實驗相結合;

         。2)準備兩套以上實驗設備,供學生探索。

          第六、合理安排進度,及時反饋調整情況

          1、合理安排進度。

          2、及時反饋和調整;教學的調整是基于教學對象的反饋?梢詮恼n堂提問、課后交流、實驗操作、批改作業和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況;從“雙基”出發,從專業的角度出發,消除了學生的思維“焦點”,要求學生在作業上改正某些部分,寫出各種解決方案

          3、為優秀而訓練,為不足而幫助。制定創先爭優、錯補的培訓計劃,設定目標、指標、題目、時間、地點,長期跟蹤,嚴格檢查。

        初中物理教師工作計劃5

          一、指導思想:

          全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育;扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式,以實驗探究為基礎,培養學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

          二、學情分析:

          一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣,如上課不專心聽講,不認真做筆記,課前沒預習,課后沒有按時復習,結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣,這方面女同學較多;還有的學生學習方法上不正確,死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣,培養學生的興趣提高自己的成績。

          三、教材分析:

          八年級物理下冊主要內容抱括常見的光學儀器、運動和力、壓強和浮力、機械和功共四章。其中第七章:“運動和力”、第八章:“壓強和浮力”、第十章:“機械和功”是重點、也是難點。第七章:“運動和力”是關鍵。

          四、具體措施:

          1、認真學習《物理課程標準》,領會在教學中的.具體要求。

          2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。學習時,嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。

          3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

          4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,變“要我學”為“我要學”。

          5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。

          五、課時安排:

          第六章、常見的光學儀器共4節,需12課時

          第七章、運動和力共7節,需18課時

          第八章、壓強和浮力共7節,需18課時

          第九章、機械和功浮力共6節,需16課時

        初中物理教師工作計劃6

          一、學術條件分析

          1、學生

          八年級學生剛接觸物理,有些概念很抽象。從感性思維轉變為抽象思維的學生,理解起來并不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎,但一般來說,只學了最基礎、最基礎的物理知識,學的知識相對簡單。作為一門新學科,應該注意保護學生的學習積極性,從而培養學生的學習興趣。

          2、教師

          經過五年在三中教學戰線的磨礪,基本把握了中考方向,掌握了初中物理知識體系。

          二、教材分析

          我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生,體現了“以人為本”的理念,以學生興趣、理解規律、探索方便為基礎設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題,充分體現了STS思想,同時注重拓展學生的知識面,收集一些非常有用和有趣的知識,力求形式生動活潑。它可以激發學生的學習興趣。

          三,教學目標

          1、知識和技能

         。1)初步了解一些基本的物理現象和規律,如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識,還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。

         。2)具有初步的實驗操作技能,能使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

         。3)記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,寫出簡單的實驗報告,用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果。

          2、流程和方法

         。1)通過觀察物理現象的過程,可以簡單描述所觀察到的物理現象的主要特征。在觀察物理現象或研究物理的過程中可以發現一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。

         。2)通過參與科學探究活動,具備收集和處理初步信息的能力。

         。3)學會從物理現象和實驗中總結出簡單的科學規律,并嘗試應用已知的科學規律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。

          3、情感態度和價值觀

         。1)對科學知識有渴求,愿意在日常生活中探索自然現象和物理原理,有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理,有將科學技術應用于日常生活和社會實踐的`意識。愿意參加觀察、實驗、生產、考察等科學實踐活動。

         。2)在解決問題的過程中,他們有克服困難的信心和決心,能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅。

         。3)初步了解科學和相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響,對可持續發展的認識,以及在力所能及的范圍內對社會可持續發展的貢獻。

          四、具體計劃和措施

          1、加強自身業務理論學習,認真學習素質教育理論,加強教學科研活動,提高自身業務水平;

          2、認真學習教材和教參,注重教材體系,把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗,利用好實驗。

          3、認真備課,根據不同的班級類型精心設計每個學習計劃,讓學習計劃真正為課堂和學生服務,充分利用課堂45分鐘來

          5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,每天讓學生提問;建立“錯題記錄本”,以免漏掉任何錯題;并引導學生預習、復習、解決問題;

          6、注意培養學生良好的學習習慣。課前做預習,上課做筆記,課后復習,學習習慣;杜絕學生不寫作業或少寫作業,禁止學生抄襲他人作業;教育學生培養獨立思考的能力,讓每一個學生都能真正的學習,成為終身的樂趣。

          7、對學生要求嚴格,不能放松對任何細節的管理。但根據初中生的年齡特點,要嚴而有情,嚴而適度。凡事以事實推理為主,以說服教育為主,而不是一味的批判指責。

          8、積極學習現代教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,優化課堂教學,提高教學效率。

          9、開展各種課外活動,培養學生熱愛和運用科學的興趣。

          10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材里有很多科學家、愛國者、唯物主義者,他們是學生學習的榜樣。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優秀品質。

        初中物理教師工作計劃7

          一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養

          1、認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

          2、組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。

          二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益

          1、設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內容主要是:

         、艃灮n堂教學,實施啟發式和討論式教學;

         、茦嫿ń虒W模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學;

         、情_展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發揮學生的主體作用,加強學生的'創新意識和實踐能力的培養;

         、刃抡n程標準下的教學要求;

         、商岣哒n堂教學效益的方法。

          2、加強教學常規調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗,借鑒洋思中學;三級備課"做法和"先學后教,當堂訓練"課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。

          3、組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

          4、組織學習教材教法,熟悉教材體系及教學要求。

          三、加強課題研究,提高教師的教科研水平

          本學期繼續加強xx省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和xx市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究,進一步完善研究內容,做到分工明確,責任到人,保證研究質量。提高研究效益,并做好課題的總結工作,在認真總結的基礎上推廣研究成果。

          四、加強對青年教師的培養,促使青年教師迅速成長起來

          1、繼續組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。

          2、加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

          五、加強畢業班物理教學工作,提高畢業班教學的質量

          初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上,要求教師運用啟發式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養,切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向,努力提高物理中考成績。

          六、其它工作

          1、積極參加xx市教育學會物理專業研究會的第x屆年會,組織教師撰寫論文,進行評選。

          2、搞好課外興趣小組活動,鼓勵學生積極參加20xx年x月舉行的全國初三物理競賽。

          3、完成教育局和教研室布置的其它工作。

        初中物理教師工作計劃8

          一、指導思想

          全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育;扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式,以實驗探究為基礎,培養學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

          二、學情分析:

          一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣,如上課不專心聽講,不認真做筆記,課前沒預習,課后沒有按時復習,結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣,這方面女同學較多;還有的學生學習方法上不正確,死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣,培養學生的興趣提高自己的成績。

          三、教材分析:

          八年級物理下冊主要內容抱括常見的光學儀器、運動和力、壓強和浮力、機械和功共四章。其中第七章:“運動和力”、第八章:“壓強和浮力”、第十章:“機械和功”是重點、也是難點。第七章:“運動和力”是關鍵。

          四、具體措施:

          1、認真學習《物理課程標準》,領會在教學中的'具體要求。

          2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。學習時,嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。

          3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

          4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,變“要我學”為“我要學”。

          5、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。

          五、課時安排:

          第六章、常見的光學儀器共4節,需12課時

          第七章、運動和力共7節,需18課時

          第八章、壓強和浮力共7節,需18課時

          第九章、機械和功浮力共6節,需16課時

        初中物理教師工作計劃9

          初三是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

          一、使用教材:

          義務教育教科書 物理 九年級全一冊

          二、學科、班級情況分析

          我所教的年級,有四個教學班,經過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出?偟膩碇v,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。

          三、學情分析

          經過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但學生的理解能力要低一些,所以就必須要求他們

         。1)課前認真預習,做好教材導學案的預習部分,把每節課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。

         。2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

         。3)及時做作業,作業是學好物理知識必不可少的環節,是掌握知識熟練技能的基本方法。

          四、教材內容分析

         。ㄒ唬┬抡n程教科書的特點:

          1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發,設計教材結構;

          2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;

          3、形式生動活潑,激發學生的學習興趣;

          4、聯系實際,貼近生活;

          5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。

         。ǘ┙滩膬仍诮Y構的意義:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領域的目標,為了實現新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創造三位一體的有機結構。

         。ㄈ┬陆滩闹R體系的特點:我們知道,九年級下內容包括了電和磁的內容,而傳統的.力學內容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。

          五、本學期教學目標、任務和要求

          1、知識與技能

          a、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容

          b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產和生活中的應用。

          c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

          2、過程和方法:

          a、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

          b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

          c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

          d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

          六、提高教育教學質量的具體措施

          1、鼓勵科學探究的教學

          a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。

          b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

          c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。

          2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

          3、進行分才教學,實施分材教學導學案,對不同學生進行采取不同方法,針對優、中、差生,分層布置作業,個別輔導。在教學中加強學法指導:

         、、新課開始前,提前一天發放導學式學習案,讓學生利用預習時間認真學習內容,為新課做好準備。

         、、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

         、、教學速度以適應大多數學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。 ④、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

          4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。

          a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

          b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業的一部分。

          c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

          七、課題研究

        一、課題提出的背景

          1、時代和社會的需要。2、課程改革的需要。3、學校教學實踐的需要。

          二、課題研究的內容

          1、“小組合作學習課堂教學模式”的研究。

          2、“小組合作學習教學策略”的研究。

          3、“合作學習實效性”的研究。4、“學生能力發展”的研究。

          三、課題理論假設與研究目標及出現的成果

          1、理論假設與研究目標:

         。1)、學會溝通與合作,培養小組合作意識。

         。2)、加強對學生尤其是對小組長的培訓,培養學生小組合作的技能技巧。

         。3)、明確“小組合作學習”中成員的職責和分工,培養小組長合作意識。

         。4)、營造輕松快樂的學習氛圍,提高學生的學習興趣。

          2、成果:

         。1)、初步構建了自主探究、合作交流的教學模式。

         。2)、科學分組、優化組合,探究提高合作學習的實效性的對策,提高教學效率。

         。3)、建立起科學、合理的小組合作學習評價機制。

         。4)、幫助學生樹立起自信心,增強自主意識,培養他們的創新實踐能力。

        四、課題研究的方法

         。1)、文獻研究法: (2)、行動研究法: (3)、調查法: (4)、研討法:

         。5)、對比法: (6)、個案分析法: (7)、經驗總結法:

          五、課題研究策略與預期研究結果

          1、研究策略:

         。1)、激活性策略:要學生始終保持自主探索、合作學習的激情,教師首先要成功創設問題情境,激發學生的求知欲望。其次,要營造民主、自由、安全的學習氣氛,建立鼓勵創新的輿論環境和融洽的師生關系。要向學生滲透合作的意識,讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主、創新的表率。

         。2)、彈性結構的策略:模式的實施要根據學生的年齡特征、教材性質、課堂類型對操作流程作適當調整,或省略或合并調換或分解。

         。3)、分合策略:獨立學習與合作學習是本模式的主要形式。獨立學習后須進行合作學習,使人人都獨立思考,人人都發表意見,調動全體學生的積極性。另外,可通過師生討論規定幾條小組合作規則。

         。4)、教師角色“淡化”策略:與傳統教學相比,教師不再以教學活動的主宰者面目出現,教師的作用主要體現在兩個方面,一是點撥:為避免學生探索的盲目性,在知識疑難之外、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑,提升學生的感受力、判斷力、聯系力和創造力;二是激活:為保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產生依賴心理,及時進行激勵、評價。教師始終以學生為主體,在學生歸納、答題后,不作或遲作評判、講解,盡量讓學生發表意見;學習過程允許學生有不同想法,盡量讓學生自己做決定。

          2、預期研究結果:

         。1)小組合作學習課堂教學模式(2)論文(3)教學案例(4)觀摩課、優質課(5)研究報告

        初中物理教師工作計劃10

          本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下,根據教研室整體工作要求,結合本學科特點,以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生創新精神和實踐能力為中心;以探索學習評價為重點;以強化理論與技能學習,提高教師(特別是青年教師)自身素質為主線,努力搞好本學科教學研究和教學指導工作,積極推進我市初中物理學科教育教學教研向縱深發展。

          一、加強學習,提高認識,確保教學研究和教學改革沿著正確方向發展

          1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機,熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求,深入學習省、市教育工作會議精神,認真領會其精神實質(特別是領會對創新精神、實踐能力要求),用于指導我們教學研究和教學改革工作。

          2、重視現代教育理論學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法學習(特別是應重視對創造學理論與技法學習,用以指導廣大教師迅速提高培養學生創新精神技能和技巧)。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革,并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業務素質。

          3、重視對現代教育技術研究、開發與應用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學課件開發與制作,搶占制高點,為更有效激發學生學習物理興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用奠定基礎。

          二、深入調查研究,廣泛聽取意見,盡快明確當前急待解決幾個問題:

         。1)促進課堂教學有效性,提高課堂教學效率。

         。2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質量。

         。3)落實學案導學,培養學生自學能力、互助能力。

         。4)搞好物理學科初中與高中銜接調研(包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學業。

         。5)加強主題教研,變被動教研為主動教研。

          三、發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用

          教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊現狀,擬從以下幾個方面開展工作:

         。1)、強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論基礎上,以深化課題研究為突破口,加大教學研究和改革力度,力爭能在改變學習方式,特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破,全面提高課堂教學效率。

         。2)、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機,于本學期初對全體教師進行全面課標、同步教材、教法培訓,力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓工作,不斷提高一線教師課堂教學水平和駕馭教材能力。

         。3)、落實課題實驗與研究,抓好典型,推廣經驗。使各校初步具備自己主教學模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

         。4)、加強探究學習試驗和探索,不斷提高學生學習主動性和自覺性,切實把“雙主”原則落到實處,實行啟發式和討論式教學,激發學生獨立思考意識和創新意識,推行過程教學,鼓勵、引導學生進行探究學習,努力培養學生科學精神和創新思維習慣。

          四、本學期公開課教學:

          局屬中學一節,鄉鎮中學三節,出課時間、地點、授課人及課題另行通知。

          五、進一步發揮好教研網絡作用

        初中物理教師工作計劃11

          在本學期的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。對本學期的物理教學作出如下的計劃:

          一、做好教研、教改。

          教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。

          二、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

          三、做好后進生轉化工作。作為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的`物理教學成績。

          四、教學中的方法措施:

          1、在教學中體現“以學生為本”

          在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

          2、課堂教學中注意“三基”的訓練

          由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

          3、加強演示和學生實驗

          初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

          4、重視物理概念和規律的教學

          物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

          初三的教學緊張而繁雜,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

        初中物理教師工作計劃12

          本學期,我繼續擔任八年級一班、二班的物理教學工作,為順利開展教學工作,特制定工作計劃如下:

          一、指導思想

          物理是一門自然科學,是認識世界、改變世界的科學,是產生科學思想、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程,是培養學生科學素養必不可少的教學內容。

          本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”,要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中要面向全體學生,提高科學素養。物理教學要貼近學生生活,符合學生認知特點。要加強學生生活、科學、技術和社會聯系的教學,不但要注重科學探究,更要提倡學習方式多樣化教學,從而培養適應社會需要的人才。在課改新理念和《新課程標準》的指導下,以學生發展為本,更新教學觀念,提高教學質量,規范教學過程。在教育科研的同時提升自己的教學水平,在幫助學生發展各方面素質的同時,提高自身的業務水平。

          二、學情分析

          上學期學生剛開始接觸新的學科,當他們看到教師所做的一些生動有趣的實驗時,自己還能夠參與到一些簡單的實驗中來,他們能夠表現出極大的好奇心和濃厚的興趣。但隨著時間的推移,過了新鮮期后有一部分同學就不再興趣盎然了,缺少了繼續探根究底的激情。尤其是隨著學習不斷深入,課程內容的加深,不少學生就感到有點力不從心了。有些學生在運用數學知識解決物理問題等方面存在缺陷,計算題感到難以獨立完成,這時,有些同學開始對學習物理感到茫然,迫切需要得到老師的及時指導。若不能及時解決他們存在的問題,他們的學習積極性就會受到嚴重影響,從而造成惡性循環,形成兩極分化的困難局面。如何針對這類學生的實際情況因材施教,如何借助小組力量讓每位同學跟上隊伍,調動學困生的學習興趣,避免出現嚴重的兩極分化現象,是我們本學期面臨的首要問題。

          三、教材分析

          本教材是下冊,依次介紹了力、力與運動、壓強、液體的力現象、功與機械、機械能等知識。每個章節又可分為:觀察、活動、實驗探究、動手做、活動、討論交流、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展,有利于學生的認識。在內容選配上,教材注重從物理知識內部發掘思想教育潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動參與學習實踐,實現學生的全面發展。教科書采用了由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

          第七章通過理論與實踐相結合,將復雜的力學知識簡單化,便于學生領會;第八章對力的合成與平衡、牛頓第一定律及慣性知識進行探究,學生把握起來有一定的難度;第九章著重把握壓強的概念及運算公式,也是本教材的又一個難點;第十章重點探究浮力,掌握沉與浮的條件;第十一章內容較多,對機械的應用及機械效率的相關知識要重點把握;第十二章屬于一般了解內容,難度不大。

          教學重點:力的描述、二力平衡及牛頓第一運動定律和理解,壓強的理解,物體做功及機械效率等。

          教學難點:二力平衡。

          四、教學總目標與要求

          教學目標:

          1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

          2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

          3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

          具體要求:

          1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

          2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

          3、激發并保護學生的學習興趣。加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,困此在實際教學中,要結合本地實際,多列舉一些學生常見的事例,盡可能采用教具、圖片、投影、課件等進行教學。

          五、教學進度

          略

          六、評價工作安排

          1、繼續推行小組授課形式,全面提高課堂效率。

          2、課前鼓勵學生做好預習,課堂中培養和檢查學生自主學習的情況,及時發現學生學習中出現的問題和難點,同時檢查學生對已學知識的掌握情況。

          3、課堂教學中,鼓勵學生提出他們心目中的問題,教師做好解答和評價工作,爭取使每位學生都有所得。

          4、每學期進行一次優秀作業本評選。

          5、針對實驗課堂根據課堂紀律,積極參與度,動手能力,實驗完成情況等方面進行組內量化打分。

          七、教研專題和研究措施

          本學期理化生組的`教研主題是加強實驗教學和小組授課模式。計劃采取的措施為:

          1、體現“以人為本”的育人理念,處處為學生著想,特別是為差生著想,樹立他們的信心,幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗,讓物理教學不僅僅是授業和解惑,更能起到傳道的作用。

          2、重視對實驗的教學,想方設法創造條件積極開展演示和分組實驗,激發學生的學習和實驗興趣,使學生的學習更加直觀生動,更有實效;同時培養學生觀察分析和總結,使學生用科學的方法和態度對待生活,對待人生。

          3、加強對學生學習的督促,加強對各知識點的練習和鞏固,讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

          4、開展結隊幫扶,重視培優輔差工作。充分利用我們的小組,采取老師帶學生,學生帶學生的方法,著力差生學習習慣的培養,激發他們學習的欲能的潛能,保持優生良好的進取態勢,力爭成績的大面積極提高。

          5、積極參與教研組的聽評課活動,多聽同組教師老師的課,向其他教師學習更新的的教學思路。

          6、配合學校和教研組的工作安排,深入推行“先學后教,當堂訓練”的教學模式,

          7、爭取在組內、校內、學區講授公開課,進一步套高個人素質,提高課堂教學效果。

          八、教研課安排

          每周四進行教研活動,同時發揮備課組的作用。在教研活動中進行備課、評課。

          九、個人業務學習安排

          1、認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。

          2、強化師德修養。本學期,根據學校校本培訓要求,我要精讀《中小學教師職業道德規范》、《秦皇島市中小學教師職業道德行為規范“十要二十不準”》,以求強化自身修養,進一步樹立自己奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀和職業觀和關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風。

          3、配合學校校本培訓,積極參加學校校本培訓,提高個人素質,做好學習筆記。

          4、積極參加學校組織的各項學習,個人學習洋思學案教學法,并不斷學習先進教師的教學方法。

          總之,在教學過程中,要注重學生自主的學習方式,真正立足于學生發展,使學生真正成為學習的主體,真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”,努力實現“有效、高效”課堂教學。

        初中物理教師工作計劃13

          一、指導思想

          以學校和年級組工作計劃為指導,以全面提高教學質量為宗旨,面向全體學生,關注每一個學生的全面發展,激發他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養他們邏輯思維能力、運算能力。

          二、教學目標

          通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養,進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復習工作,爭取中考全面獲勝。

          三、具體措施

          1、堅持集體備課,加強各教師間的.聯系,互相取長補短,發揮群體力量。

          加強教法研究和發揮最高效益。

          2、教學中應做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步擴展。

          3、強化月考,關注教學成果。

          4、加強試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

          四、復習計劃

          第一輪復習,以課本以及能力訓練為依據,復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

          第二輪復習,以自編講稿為依據,分類復習。

          第三輪復習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。

        初中物理教師工作計劃14

          一、指導思想

          教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標,最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義.根據黨的十六大的要求,落實教育優先發展戰略地位,是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事.為了認真落實十六大的精神,本學期里,物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作.以下是一些具體的設想:

          二、切實推進物理課程改革

          1、進一步更新教育觀念

          新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念.要把每一位學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的'根本任務.

          2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

          新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,二是科學內容.而科學探究則包括以下要素:

          1、提出問題

          2、猜想與假設

          3、制定計劃與設計實驗

          4、進行實驗與收集證據

          5、分析與論證

          6、評估

          7、交流與合作.

          把科學探究作為課程標準的內容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的.顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學.我們必須對課堂教學模式進行改革.本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上,總結經驗教訓,請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學模式.爭取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學實踐中使用這一模式.

          只有這樣,新的課程標準才能得以落實.否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求.

          3、落實物理實踐活動

          新課程標準特別強調社會實踐活動,初中教學大綱規定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實踐題.為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮.

          三、狠抓畢業班教學

          教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高.學生的學習也越來越受到家長的重視.所以對畢業班教學的研究不能弱化.03年的高考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科.這對物理學科來說既是挑戰又是機會.我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復習措施,把握高考動態,提高復習效率,爭取在03年的高考中取得好成績.

          四、搞好師資培養

          優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證.本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作.繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,以完成教學任務.在去年百節好課評比的基礎上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師.最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結教學實踐,宣傳他們的成功的教學經驗,擴大他們的影響力.還要千方百計地創造和爭取機會,使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師.

          一個優秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進行教學科研.也就是要努力成為學者型的教師.為了促進物理學科的教科研工作,本學期將進行論文及教案評比.教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀.

          五、搞好教研組建設

          1.教研組活動是搞好學科教學,深化課堂教學改革的保證.也是培養師資的一個重要環節.教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃.活動要經;,要保證至少二星期1次,每次2課時以上.

          2.要加強理論學習,要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵.特別要加強課堂教學改革方面的理論學習.當然,還要加強物理專業知識的學習,特別是近代物理的學習.對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓.

          3.要加強教學實踐探索.提倡集體備課,備教案,更要多備學案,備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力.上課要少講、精講.要啟發不要灌輸,因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識,而是要培養各方面的能力.要多讓學生觀察現象、思考問題,多讓學生嘗試自己解決問題.老師之間要相互學習和探索.要多互相聽課.聽了課以后最好當場評課.聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差.評課要實事求是,有一說一,有二說二,不要一味說好話.那樣的話,對開課老師沒有什么幫助.要開一些具有探索性、創新意識的課.

          4.要加強組內凝聚作用,提高教研組整體水平.教研組長在各方面都要起示范作用.要帶頭上課示范、帶頭搞教研.要積極培養和扶植青年教師,使他們盡快地成長起來.青年教師也要刻苦鉆研,虛心請教,這樣,教研組的整體水平才能得以提升.

          六、具體工作

          1、2月,省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)

          2、3月23日,江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)

          3、3月,高三物理復習研討會

          4、3月27日,蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區,教研員參加)

          5、4月10日,蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)

          6、4月,初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動

          7、初、高中物理教學改革觀摩活動

          8、省高二物理實驗考查

        初中物理教師工作計劃15

          一、教材分析

          1、教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯系實際、適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能

          在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力、情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。

          2、教材把促進學生全面發展作為自己的目標

          在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

          3、教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料

          本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

          二、教學總目標和總的教學要求

          1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

          2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

          3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

          三、改進教學,提高教學質量的主要措施

          1、在教學中體現“以學生為本”

          在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

          2、課堂教學中注意“三基”的訓練

          由于九年級的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的'滲透。

          對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

          3、加強演示和學生實驗

          初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

          4、重視物理概念和規律的教學

          物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

          5、做好課后輔導工作

          很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

          所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。

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